Chaque enfant qu´on enseigne est un homme qu´on gagne.(Victor Hugo)



miércoles, 22 de marzo de 2017


 Teatro francés: Le malade imaginaire 3º y 4º


Molière et le théatre classique
Compréhension écrite de la pièce de théatre
El enfermo imaginario (1673)
La última comedia-ballet. Y la última comedia de Molière, que murió mientras actuaba en su cuarta representación. Se trata de una sátira muy humorística de la ignorancia de la medicina, la mala fe de los médicos ventajistas y la obsesión por la enfermedad y el miedo a morir. Es una caricatura divertida llena de situaciones absurdas. Argán, el enfermo imaginario, tiene que simular que ha muerto en la cama para comprobar algo que se negaba a creer: que su esposa no solo no lo amaba sino que solo esperaba su muerte para heredar. Y que, al contrario, quien lo amaba de verdad era su hija, que tenia justificados motivos para odiarle porque él no le daba permiso para casarse. Argán, conmovido por la bondad de su hija, accede entonces a la boda, pero a condición de que su pretendiente se haga médico, porque, hipocondríaco como es quiere un médico siempre en casa. Al final le convencen de que la mejor solución es que se haga médico él mismo y la obra termina con una paródica ceremonia musical, burlesca y casi surrealista en la que Argán es investido doctor rodeado de dice el libreto de Molière: "ocho enfermeros que esgrimen grandes jeringas, seis farmacéuticos, veintidós médicos, ocho cirujanos bailarines, dos cantantes y el coro", que canta en latín macarrónico

Bienvenidos IES SILENA a mi Blog!!!


martes, 3 de abril de 2012

Pèche à la ligne chez Révillon



Un poisson malicieux dans un coffret aquarium

sur un lit de friture, c’est tout ce que j’aime !

sábado, 10 de marzo de 2012

Ma journée

Activités


Journée typique
Jeu
les activités quotidiennes
La journée d´Hélène
La journée de Médor ( compréhension orale)
Compréhension orale

Activités Pel


El 20 de febrero se presentó oficialmente en el CEP de Córdoba un magnífico trabajo, realizado por un equipo de profesionales docentes de nuestra Comunidad Autónoma, consistente en 452 microactividades comunicativas en alemán, francés e inglés que facilitan la adquisición de la competencia comunicativa en lengua extranjera entre el alumnado de los diferentes centros docentes andaluces.
Dichas actividades están elaboradas desde un punto de vista eminentemente práctico, siguiendo las recomendaciones europeas y los descriptores de evaluación recogidos en el Marco de Común Europeo de Referencia para el Aprendizaje y Enseñanza de las Lenguas (2001) y conectadas con los objetivos de aprendizaje de la Biografía Lingüística del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), como es el desarrollo de la autonomía del aprendiz de lenguas a través de la autoevaluación.

El material permite su uso por el alumnado de diferentes etapas y niveles educativos y favorece la atención a la diversidad dentro del aula. Además muchas de las actividades, generalmente las que desarrollan las destrezas de “Escuchar” y de “Leer”, vienen acompañadas del audio correspondiente, con el fin de favorecer la integración de competencias.

Las distintas fichas se presentan en formato de edición abierto, permitiendo al profesorado su personalización y adaptación al contexto de su propio alumnado.

Para acceder al portal dispuesto con todos estos recursos basta con pulsar en la imagen.

miércoles, 29 de febrero de 2012

Une crêpe s´il vous plaît!



Mes félicitations à mes élèves! On a bien rigolé et les crêpes étaient délicieuses! Bravo!!!!
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